本学期地科学院的教师们开展了线上教学工作，原本站在三尺讲台上和学生侃侃而谈、传授专业知识的老师们，摇身一变都成了主播。张培老师作为土管专业教研室主任，在接到学校线上授课的通知后，积极查阅资料，和教研室的老师们一起研究如何成为一名优秀的教师主播。

         首先，学习成为“主播”的各种软硬件知识。参加“雨课堂”和“钉钉”的线上培训课程，并自学腾讯课堂、QQ、抖音等直播平台的各项功能，掌握直播软件的使用，同时上网购置直播设备，摄像头、话筒、手写板一个都不能少。同时让家人和其他老师配合，在正式开课前，完成多次试课，并选用多种直播平台，做到有备无患、万无一失。

          第二，为每次直播课做好充分的准备。线上直播不同于线下课堂教学，教师和学生不能见面，很难把握学生的上课状态，为此，张老师为了提高学生的上课积极性，对教学课件进行了改版，除了正常的教学内容外，添加一些网络流行图片和语言，适时地插入到教学不同环节中，调动学生的积极性。并且，上课之前提前给学生发送预习资料，由于学生没有教材，将教材制作成PDF版，上传到群文件中，便于学生查看学习。

          第三，上课过程中，采取多种方式和学生互动，如互动面板留言或做题、连麦等，使用随机点名功能，并连麦，随时检查学生学习效果。不同于网络主播，教师线上授课重点是传授知识，让学生听明白、看明白，让学生端能看到教师的屏幕操作，与传统线下教学相比，ppt更加清晰，教师授课声音、画面效果较线下教学更具优势。

         通过一个多月的线上授课，张培老师不仅适应了线上教学的模式，而且运用的得心应手，给学生提供更多的知识和信息，真正地成为了一名专业的“主播”。