1.在地大人文经管学院行政管理专业负责人赵连荣老师的指点下，我系王文杰老师总结了以下收获：一是针对如何讲好行政管理专业课，解决内容枯燥、难懂等问题，赵老师建议：多关心时事，联系实际，以身说法，将实例融入教学之中，深入浅出的做学问。赵连荣老师曾为上

为提高我系教育教学质量，使教学管理更加规范化，为评估做好准备，2008年10月31日，经学院领导批准，由我系王瑾主任带队，各教研室主任、部分教师代表、系办公室主任及教学秘书、实验员等一行16人赴中国地质大学（北京）人文经管学院进行了一次对口学习交流活动。

11月4日在1-302室，召开了赴地大学习总结交流会。会议由王瑾主任主持，她首先介绍了此次对口学习得到了地大雷校长及人文经管学院领导和老师们的大力支持帮助，之前进行了周密安排和认真的准备，所以使得此次地大之行较为顺利，收获颇丰。我系各位老师都本着“带着任务去，载着收获归”的原则，在与地大人文经管学院的老师们对口交流学习过程中，学到了不少经验，并受到了很多启发。为了把这次学习收获介绍、传达给全系教职工，把从地大人文经管学院学到的先进经验和做法真正落到实处，王主任要求每一位赴地大学习的老师介绍自己的学习感受和收获，供全系教职工共同分享。

针对专业特点和不同的工作性质，主要从六个方面进行了总结与交流。

好某门课程，亲赴某外贸公司工作了5年，这一点让我系所有老师倍感钦佩。二是关于认识实习，赵老师特别建议，大二暑期，学生的专业知识还没学多少，组织实习，效果不会太好，可以适当调整，做得更加灵活一些，如针对某门课程或某个专题进行实习等。三是关于课程设置，赵老师建议结合我院的自身特点，可多增加一些用人单位普遍需要的文秘、档案管理、办公自动化等应用性较强的课程，为学生今后就业积累必备的知识和技能，争得一席之地。四是针对师资队伍建设，赵老师建议专业教师不要带过多过杂的课程，这样对年青教师的学习和成长不利。

2.陈龙老师介绍了与地大旅游管理专业负责人许涛老师交流的心得，一是旅游管理专业是一门新兴专业，现在社会认同率虽然不高，但有着较为广阔的就业前景。我系的旅游管理专业可以依托地大地学优势，建设有自己特色的旅游管理专业。许涛老师建议开设以地质学为特色的旅游管理专业，既能为国家地质公园等地质旅游景点培养高素质人才，又能解决学生的就业问题。二是建议学院加大对旅游管理专业学生实习实训以及教学软件等的投入。

3.工商管理教研室主任李群老师与地大人文经管学院主讲人力资源管理课程的高老师，在学科建设等方面进行了深入的交流。一是关于毕业论文，针对三本学生的特点，论文虽然不会要求过高，但一定要有创新性，最好与具体企业相结合，增加实际应用性。二是针对理论性较强课程应充分调动学生积极性，加强互动，提倡自主学习，这样才不会使学生感到枯燥。三是建议针对学科专业特点，要求给每个教研室订一份专业性报纸或相关刊物，保障教师教学与社会经济发展不脱节。四是进一步明确培养目标，为学生今后的就业夯实基础。

4.信息管理和工程管理专业是我系新申报的两个专业，朱晓辉老师抓住了此次难得的学习机会，向地大人文经管学院安海忠教授请教了很多专业建设的基础性问题。一是信息管理专业不能是计算机专业和管理专业的简单相加，应有准确的定位。二是在具体教学中，应侧重信息管理软件的应用与开发，管理课程不宜设置过多，让学生了解基本流程即可，应重点学习计算机软件的开发过程。如果严格按照信管专业的培养方案教学，将来学生就业就会比较容易。三是信息管理专业建设还存在很多困难，特别是在教学软件和硬件设施等方面存在较大差距。四是工程管理专业应区分工程与工程管理，明确学科特色，不能将工程管理专业单纯的误认为是工程专业的二级学科。

5.我系实验员刘洋老师，把向地大人文经管学院实验室主任陈强老师学到的经验和值得借鉴的做法进行了介绍。一是实验室开设的课程以及使用的教学软件，主要的依据是培养方案。二是开设课程、教学软件建设方面,如ERP主要是针对信息管理与信息系统专业，沙盘主要针对工商管理专业,还有一个世华财讯软件针对经济和国贸两个专业。建议我系应针对不同专业特色适时开展实验教学。三是“实验室管理制度”和“评估”资料等从地大拷贝回来，建议将实验资料集中汇总。

6.办公室工作千头万绪、事务繁杂，办公室主任杨春梅老师向地大人文经管学院办公室李洁主任虚心请教，得到了不少经验与启发。一是办公室人员应增强服务意识，做到“四勤”，更好地为教师和学生服务，保障教学工作正常进行。二是系办公室应制定详细的工作流程，做好档案分类、归档等工作，为将来的评估工作做好准备。

最后，王主任总结指出，此次到地大学习仅仅是开始，把学到的先进经验和值得借鉴的做法落实到实际工作中去，是我们今后要继续做好的。希望我系全体教职工共同努力，进一步提高教育教学质量，实现规范化管理。通过此次总结交流会，我系全体教职工共同分享了赴中国地质大学（北京）人文经管学院学习的收获，为今后的教学和管理工作积累了经验。