——管理科学与工程系行政管理专业毕业论文答辩小结

2012年5月12下午及13日下午，2008级行政专业毕业生论文答辩按计划进行，共分为两组。第一组答辩评委为马晶、杨春梅和穆军全三位老师；第二组答辩评委为马晶、边占水和夏旭晖三位老师，共有 43 名学生参加答辩。

答辩过程中，学生答辩自述时间为5-10分钟，幻灯片制作不超过10张，内容要求简洁概括。问答时间一般控制在 5-10分钟左右。答辩者应就以下几个方面的内容作简要报告（梗概介绍）：一、简述论文背景，二、论文研究思路、研究对象简介，三、要解决的问题、问题的分析及提出的相应对策，四、结论。整体要求要能使听众对论文有简要而全面的了解。

老师针对学生的论文背景、内容、逻辑框架及理论依据进行提问，以便充分掌握学生对专业知识、专业理论的理解程度，本着对学生培养质量高度负责的精神，严格把关，务求公平公正，其中5名学生被要求参加二辩。经过老师的指导和学生再次认真的修改，最终43名学生顺利通过毕业论文答辩。

2012届毕业论文答辩虽已圆满结束，但论文写作和答辩还存在一些问题。本着实事求实的态度，在认真分析总结的基础上反馈相应问题，为今后的论文指导工作改进指导方法，积累指导经验。

一、答辩中的主要问题：

1、在答辩中部分学生对所写的论文不够熟悉，融会贯通、发散思维较弱，回答问题欠缺逻辑性和条理性。

2、部分学生理论基础薄弱，对论文的理论依据掌握不透彻，谈现象居多，谈理论太少，认识不够深刻，没有很好的把掌握的理论知识与实际运用相结合。

3、部分学生专业功底不扎实，对于论文的措辞造句欠缺严谨性，论文口语化较多，过于通俗。

4、部分学生的论文框架存在较大问题，对概念的内涵范围界定不够清晰，

导致问题的叙述、问题的原因分析、问题的解决对策之间相互脱节，欠缺严密性。

5、部分学生心理素质偏弱，没有接受不同意见的良好心态，重视结果轻视过程。

6、有的学生不清楚问题所在而不知道如何修改，有的学生则缺乏修改论文的耐心。

7、论文格式不尽统一，参照标准太多，变动太快，学生对于论文标准不清楚。

二、针对上述问题提出的建议

1、在答辩前，要做好充分准备，不仅要会写作论文的能力，还要学会表达自己的观点，提高“辨”的能力。

2、教导学生在动笔写作之前要多读专业参考书，让写论文与专业学习、专业实习相结合，提升认识问题的水平和深度。

3、写论文之前查阅大量资料和文献，培养论文写作的基本功。

4、掌握一定的写作构思方法，牢固把握论文主题，注重问题分析，动笔之前要多思考，理清论文的写作思路。

5、在论文答辩前多进行思想教育，正确的认识答辩的目的和意义，正视不足，摆正心态，主动完善，积极修改。

6、老师要加强对学生的引导，既要指出问题所在，也要注意指导方法，通过点拨引导，让学生学会自主思考，真正学会如何构思、撰写论文。

7、在答辩至少两个月前就要确定统一的论文格式和参照模板，标准要简单明了，避免标准多样、互相矛盾的现状，减少学生在格式上的困扰。论文的标准不能主观随意改变，确保论文模板的严肃性和专业性。