数学教研室新进两名青年教师，对其培养旨在提升他们的专业素养和教育教学能力，使其成为具有可持续发展能力的现代化教师。于2024年5.29日下午进行课堂演练和帮扶。全体数学教师和教学学院领导学校的教学教研组织应对青年教师的工作态度和能力进行紧密关注，通过跟踪观察、教研分析等方式，肯定成绩，指出不足，并提供必要的帮助。师徒帮带制度：实施“一对一”的师徒帮带制度，让骨干教师作为指导教师，帮助青年教师快速成长。鼓励青年教师积极进行教学实践，并及时进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

数学教研室对两位新人从素质目标和发展性目标制定计划，三年成为合格教师，五年成长为骨干教师，八年成为教育教学能手，十年至十五年发展为特级教师或教育教学专家。青年教师的培养和帮扶是一个长期而复杂的过程，需要学校、指导教师、青年教师等多方面的共同努力。通过实施有效的培养与帮扶措施，可以加快青年教师的成长步伐，提高他们的专业素养和教育教学能力，为学校的可持续发展提供有力的人才保障。同时，也建议学校加大对青年教师培养与帮扶的投入力度，为他们提供更多的学习和发展机会。