8月23日上午经济学院根据学校培训安排，组织各教研室开展了如何将慕课嵌入当前传统课堂教学的研讨会活动。
经济学教研室上午8:00在行政楼506办公室进行了教研室研讨活动，活动的主题为：“慕课”的认知。他们认为“慕课”，是大规模在线开放课程“MOOC”的英语简称，“慕课”实现了教学课程的全程参与。在这个平台上，学习者可以完成上课、分享观点、做作业、参加考试、得到分数、拿到证书的全过程。对于将“慕课”这种网络教育模式合理有效的嵌入传统的课堂教学中就需要任课教师进行精心的设计和准备。比如视频教学录像通常为片断，约8—12分钟，其间穿插小测试，适应随时随地的学习需求。还会通过论坛投票对问题排序，让教师只重点回答大家都关心的问题；鼓励同学互教互学，通过互助解决学习中的疑难问题等。而在课堂上，教师提出一系列问题，要求学生课下自己看视频，然后在课上分小班交流讨论，学生感觉非常不错：一方面加深了对问题的理解和掌握，同时锻炼了自己的表达能力，同时团队协作能力也得到了提高。通过讨论加深了对“慕课”这一授课形式的理解，并且提出了在《政治经济学》这门课程中尝试嵌入“慕课”，便于学生去理解一些较为枯燥的理论知识。

经济学教研室活动

        国际经济与贸易教研室上午8:00在行政楼502办公室进行教研室活动，根据学院安排2017年8月23日上午8点至12点为教研室活动“慕课”如何嵌入课堂教学。针对主题国际经济与贸易教研室的老师展开了积极的讨论。大家对于新兴的授课方式非常感兴趣，但是究竟如何落实到教学中，仍需认真思考。经过讨论，决定在《经贸专业英语》课程中作为试点试行慕课方式，如果可行再逐步推广。《经贸专业英语》课程中，精心布置一项任务，让学生分组在WTO网站查找英文资料，翻译出来，制作PPT，利用一次课的时间，由学生以同声传译的方式在课堂进行展示。教研室活动结束的时候，给每位老师留了一道思考题，如何在自己的课程中嵌入慕课？

国际经济与贸易教研室活动

       会计教研室上午8:00在行政楼502进行教研室活动，韩春丽主任认为相比传统教育课堂，大学生更青睐“慕课”，是因为“慕课”反映的是以“学”为本的教学价值取向，调动学生主动学习的积极性。反观传统课堂教育，教师在讲台上照本宣科地讲解，学生在台下昏昏欲睡，这种场景在一些高校的课堂上并不少见。高祥晓老师认为唯有生动活泼的课堂，才更能激发学生的创意、思想。其他老师也发表了自己的看法，但是不管是怎么样的教学方法和方式，作为教师要不断的进行学习，不断提升自身素质。通过讨论一致会计学专业嵌入“慕课”最恰当的内容为会计学的专业技能讲授上，例如：点钞技能、会计凭证填制、会计账簿开设与登记等这些内容都可以制作成“慕课”的形式，既可以增加课堂的生动性，也可以让学生在课后作为勤练技能样本。

会计教研室活动

       在本次研讨活动中，我院教师各抒己见、深入交流，取得了良好的效果，相信将来“慕课”在我们的教学活动中定会大放异彩。